Hej på dig!
Nationella provet i svenska för årskurs 9 närmar sig och med det behovet av att snabbt kunna repetera olika texttyper. Till i år har jag uppdaterat min gamla plansch om texttyper genom att lägga osynliga direktlänkar till Orka Pluggas korta filmer. Om det kan vara till nytta för dig eller dina elever får du gärna sprida vidare.
Ta hand om dig!
Cecilia
Något som jag tycker passar utmärkt att plugga på de här sista lektionerna är ordklasser. Åttorna och jag gör det just nu. Jag tror de tycker att det är ganska skönt att sitta och plugga i egen takt utan att känna att det ska hinnas med innan betygsättning.
Jag gjorde om en gammal Powerpoint till en ”bok” med hjälp av min nya favorit, mallarna från Slidesmania. Varje ordklass har ett eget kapitel som är uppbyggt på samma sätt:
Här finns presentationen om du vill ladda ned en egen kopia. Jag blir bara glad och stolt om du också vill använda mitt material för att hjälpa dina elever att lära sig om ordklasser. Då kan du också ändra det efter era behov. Om din skola inte har tillgång till Binogi/Studi föreslår jag till exempel att du raderar de elementen. Men delar du det vidare önskar jag att du också nämner mitt namn. Tack!
Ta hand om dig!
Cecilia
Nu har niorna och jag mött vilsna krigare, väderkvarnsfäktande riddare och inmurade katter. Därmed är vi färdiga med vår vandring genom litteraturhistorien och det är dags att knyta ihop säcken. Vad passar då bättre än att spela ett spel?
För att lära oss om litteraturhistoria har vi använt min tidslinje, diverse Quizlets, textutdrag, filmklipp, frågor och diskussioner. Är du nyfiken på förarbetet hittar du det inlägget här.
Det som återstår är nu alltså den bästa biten, att få se vad som har fastnat. Har de förstått det där med att koppla verk med upphovsman och samtid? Jag ville därför höra ungdomarna diskutera texter, författare och epoker. För att skoja till det lite använde jag den här mallen från Slidesmania och skapade ett litteraturhistoriaspel.
Spelet är tänkt att spelas i presentationsläge. Man flyttar på spelplanen genom att klicka på rutorna. Du ska alltså aldrig pila framåt utan bara klicka på siffrorna. Frågorna har en baksida med lite extra hjälp. Alla frågor och baksidor stänger man på krysset så att man hela tiden kommer tillbaka till den här första bilden. Man slår med tärningen genom att starta och pausa den inbäddade filmen från Youtube. Ungdomarna får själva hålla reda på var på spelplanen de befinner sig (t.ex. skriva ned siffran på ett papper).
Reglerna är som följer:
I det här spelet är det inte viktigast att komma först. Tänk istället på att:
Så här ser hela spelet ut:
Vi spelade i smågrupper under ett Meet-samtal som jag spelade in och lyssnade på i efterhand. Tror ni att jag längtade efter att få lyssna på de diskussionerna? Jajamän!
Om du vill spara ned en egen kopia går det fint. Du hittar den här. Som vanligt blir jag bara glad om du har användning av mitt material och delar du det vidare får du gärna nämna mitt namn.
En trevlig helg önskar jag dig!
Cecilia
Att skriva, utveckla och underbygga sina argument är något vi återkommer till ofta. Jag har sammanställt mina favoriter och mitt eget material till en bok.
Varje gång vi ska argumentera plockar jag ihop material och länkar. När jag hittade den här fina mallen från Slidesmania fick jag en idé om att sätta ihop allt till en bok, att kunna återanvända och återkomma till varje gång det ska argumenteras. Så varsågod, en bok om att skriva, utveckla och underbygga sina argument.
Jag blir bara glad och stolt om du också vill använda mitt material för att hjälpa dina elever att utveckla argumentationen. Då kan du också ändra det efter era behov. Men delar du det vidare önskar jag att du också nämner mitt namn. Tack! Här hittar du presentationen.
En fin dag önskar jag dig!
Cecilia
Mina nior kände sig förvirrade över alla grammatiska termer när det gällde verb. Vilket är perfekt nu igen? Vadå, när ska verbet sitta sist egentligen? Jag kände ett behov av att samla ihop allt vi har lärt oss för att kunna repetera de sista veckorna.
Jag tog mina gamla filmer, grammatikplanscher och länkar till Quizlet för varje verbform och satte ihop till en interaktiv bok i Google Presentationer. Man kör boken i presentationsläge och kan klicka på flikarna till varje kapitel.
Här kan du ladda hem en egen kopia av boken.
Till andra lärare: Jag blir bara glad och stolt om du också vill använda mitt material för att hjälpa dina elever att lära sig om verben. Då kan du också ändra det efter era behov. Men delar du det vidare önskar jag att du också nämner mitt namn. Tack!
Efter genomgången av boken fick eleverna skatta sina egna kunskaper i ett formulär, som blev till deras egen studieplan. Med planen i handen började de sedan plugga med hjälp av boken och av mig, alldeles IRL i klassrummet 🙂
Här kan du göra en egen kopia av formuläret. Obs! Du måste först skapa en kopia innan du börjar ändra.
Ta hand om dig!
Cecilia
I mina klasser brukar jag för det mesta blanda in litteraturhistoria i mina teman. Vi använder Fogelström för att lära oss gestalta eller Strindberg för att illustrera tillbakablickar till exempel. Då och då får jag möjligheten att undervisa en niondeklass som på något sätt är färdiga med högstadiet. Med dessa klasser brukar jag öka portionen av litteraturhistoria. Så här gjorde jag den här gången.
Som grund för undervisningen hade jag en tidslinje som jag skapat själv i en app. Varje ny epok inledde jag genom att föreläsa om vad som var typiskt för en epok och vilka författare och verk vi skulle lägga på minnet. Tidslinjen har jag också gjort om till en play-och-paus-film, där tittaren själv pausar för att läsa texten i sitt eget tempo.
Efter genomgången varierade vi arbetssättet mellan att läsa och samtala om texter, se en film om epoken, svara på frågor eller göra en enkel frågesport i Quizlet eller Kahoot.
Ungefär så här såg lektionsupplägget ut:
Litteraturens början och antiken
1. Cecilias tidslinje
2. Se filmen Litteraturepoken antiken förklarad
3. Träna i Quizlet
4. Arbeta med Sapfo enligt förslaget i Skolbok (tack för den!)
Medeltiden
1. Cecilias tidslinje
2. Se filmen Litteraturepoken medeltiden förklarad
3. Läs ett utdrag ur Tristan och Isolde
3. Träna i Quizlet
4. Arbeta med Decamerone, Dante och Heliga Birgitta enligt förslaget i häftet om medeltiden på Skolbok (tack igen Ingemar Wiklund!)
Renässansen
1. Cecilias tidslinje
2. Här valde vi bort filmen Litteraturepoken renässansen förklarad och såg istället en kortversion från Studi
3. Läs utdrag ur några texter av Shakespeare
3. En Kahoot
Upplysningen
1. Cecilias tidslinje
2. Här valde vi bort att se film. Dock finns filmen Litteraturepoken upplysningen förklarad för den som är sugen.
3. Arbete med ett häfte som jag hittade på den här sidan. (Upphovsperson till sidan är Sandra Sundberg i Partille. Tack till dig!)
Romantiken
1. Cecilias tidslinje
2. Se filmen Litteraturepoken romantiken förklarad
3. Fokus på Edgar Allan Poe och Den svarta katten.
Realismen, naturalismen, modernismen och arbetarförfattarna
1. Cecilias tidslinje
2. Fokus på Charles Dickens och Oliver Twist. Ungdomarna fick välja mellan att läsa utdrag, lyssna på en bit av ljudboken, se det här engelska klippet eller googla fritt för att skapa sig en uppfattning.
För att repetera fick ungdomarna kika igenom filmen med tidslinjen. Vi gjorde också två Quizlets för att repetera vilken epok som kännetecknas av vad och vilket verk som hör ihop med vilken upphovsperson:
Quizlet om verk och upphovsperson
När vi kommit så här långt har vi förståelse för att litteraturen har ändrats genom historien. Vi vet också att det går att använda litteratur för att förstå hur samhället såg ut på den tiden. Dessutom har vi fått se att en upphovspersons liv ofta påverkar texten hen skriver. Om några namn och årtal kanske också har fastnat? Ja, men det verkar faktiskt så.
Med detta i bagaget är vi snart framme vid slutdestinationen av vår vandring: SLUTUPPGIFTEN 🙂 Här har jag klurat ut något alldeles extra. Kommer i nästa inlägg!
Ta hand om dig,
Cecilia
Här är årets påsklovsbingo. Spara ned bilden och rita på den direkt i mobilen eller skriv ut via länken. Försten till två rader får…?
Glad påsk! 🐣
Cecilia
Jag gissar att det är fler än den här tyskläraren som då och då har elever i klassrummet som vaknat upp i årskurs 9 och insett att de behöver lära sig en hel del för att hinna tillägna sig tillräckliga kunskaper för att få minst ett E i slutbetyg?
Tiden vi har i klassrummet räcker inte alltid till om det finns stora luckor och det är ju inte alla ungdomar som har tysktalande föräldrar hemma så möjligheten att få hjälp i hemmet är ofta begränsad.
För att ha något att sätta i händerna på ungdomarna har jag skapat den här hemsidan. Kanske någon mer kan ha nytta av den eller hitta inspiration till att göra en egen?
Ta hand om dig!
Cecilia
Behöver du ett tips till sista tysklektionen? Jag har satt ihop ett quiz med frågor om de tyskspråkiga länderna.
Varje fråga ställs genom qr-koder i en film och eleverna svarar i ett pappersformulär. Frågorna är på svenska för att passa även sexor och sjuor. Jag uppmanar naturligtvis eleverna att söka information för att få alla rätt.
Här finns dokument med inbyggda qr-koder för utskrift.
Här finns facit.
Här finns frågorna för utskrift.
Här finns tipstalong för utskrift.
Här finns facit.
Känner du igen frågorna? Jag har för mig att jag använde färdiga frågor från en lärobok när jag gjorde filmerna för några år sedan så det är mycket möjligt. Hoppas du har användning av det!
Viel Glück!
Cecilia
Hej på er!
Jag har roat mig med att visualisera den tyska grammatiken lite färglatt och trevligt. Låna gärna och skriv ut som häfte till eleverna, som planscher till klassrumsväggen eller som en infogad bild i en övningsuppgift.
Här finns pdf för utskrift: Tysk grammatik i korthet
Ta hand om dig!
Cecilia
Cecilia Jalkebo 