Författare: Info

Jag har läst: Tänk om det där är jag

Den Av Infoi Okategoriserade1 kommentar
FullSizeRender (1)
Tänk om det där är jag – Johanna Lindbäck

Om att alltid behöva fundera på vad man säger, hur man är och vad man borde tycka och tänka skriver Johanna Lindbäck i ungdomsromanen Tänk om det där är jag.

Här finns Stockholmstjejen Agnes som flyttar till Umeå och bestämmer sig för att ta till vara chansen att få skapa sig den roll hon egentligen vill ha. Här finns också nya kompisgänget, grannkillen, familjen och besvikelsen när den spännande killen i bandet inte visade sig vara den hon först trodde. De vanliga rollerna som brukar återfinnas i ungdomsböcker (och i de flesta klassrum) finns även här, förutom det coola eller elaka gänget, vilket känns befriande på något sätt.

Genom boken får vi följa Agnes utveckling vilket jag tycker är intressant att påvisa för eleverna. Hon börjar som en mycket osäker tjej som skriver listor över vad hon behöver förändra hos sig själv för att ”verka” normal, och slutar som en tjej som vågar vara sig själv. Vad är det som bidrar till hennes utveckling? Vad ansvarar hon för själv och vilken betydelse har människorna runt henne i detta? Hur tror ni att Agnes mår i början av boken och hur mår hon i slutet? Hur kan vi känna igen oss själva? Hur kan vi agera för att människor runt oss ska våga vara sig själva?

En bok som gör att det känns bra i magen efteråt.

/Cecilia

Edpuzzle istället för Zaption – för att få elever aktivare vid filmgenomgångar

Den Av Infoi OkategoriseradeLämna en kommentar

Min gamla favorit Zaption har gått i graven och istället för den använder jag nu Edpuzzle. Funktionerna och syftet är egentligen desamma, att man ska kunna lägga in frågor i en film. Detta gör jag främst för att hjälpa eleverna att se filmen aktivt så att de inte bara slötittar på filmen. Jag kan också stoppa filmen för att lägga in en förklarande kommentar i form av ljud eller text där jag tycker att det behövs. Edpuzzle ger mig också möjlighet att spela in min egen berättarröst till en film som någon annan har gjort, för att på så sätt göra filmen mer aktuell och viktig för eleverna.

I Edpuzzle kan jag skapa grupper dit jag bjuder in mina elever och då kan jag följa deras utveckling.

På dator och iPad kan man använda en webbläsare men till iPhone behöver man ladda hem appen.

Här är en film om modala hjälpverb som jag har lagt in några frågor i.

edpuzzle

Prova, det är enkelt att förstå hur man ska göra.

Cecilia

 

Grundordförråd tyska

Den Av Infoi Okategoriserade3 kommentarer

En lärare i facebookgruppen Lärare i tyska – en nätverksplats (Hej, Anna Gunnarsson!) undrade om det finns en lista över frekventa ord inom tyska språket. Det har jag också känt behov av flera gånger. Idag satte jag därför samman ett gäng av mina gloslistor i Quizlet så att man enkelt ska kunna dela övningarna med elever.

Använd gärna! Klicka på bilden för att komma dit.

Grundordförråd tyska

Einen schönen Tag noch!

Cecilia

I spåren av SKAM – Introduktion av läsprojekt

Den Av Infoi Allmänt4 kommentarer

Första delen av arbetsområdet I spåren av SKAM är läsprojektet.

Med inspiration från Bonnierförlagens artikel 26 böcker du kan läsa när du saknar SKAM har jag valt ut ungdomsböcker. Karaktärerna i SKAM bär på tankar och problem som vilka ungdomar som helst. Böckerna i läsprojektet är valda med utgångspunkt i de olika karaktärerna och anpassade efter en högstadieklass där alla inte har sett serien och där läsvanan varierar. Hänsyn har även tagits till att böckerna helst ska finnas som e-bok och/eller ljudbok eftersom vi använder SLI Läshörnan och Legimus.

Att vi läser digitalt den här gången har att göra med att jag vill att alla ska få läsa den bok som de önskar utan att böckerna ska kunna ta slut. När jag inleder ett bokprojekt eller presenterar en enskild bok som vi ska läsa digitalt försöker jag alltid få tag i ett fysiskt exemplar av boken. Det är svårt att skaffa sig en överblick över en digital bok, särskilt vad gäller sidantal, och jag upplever att det är lättare att göra korrekta bokval och fånga läsintresse om den fysiska boken finns tillgänglig. Det blir som en kombination av två världar, pappersvärlden och den digitala världen.

Bokhylla SKAM

Det här att lyckas pricka rätt på bokvalet utifrån SKAM-karaktär och bokhuvudperson är lite vanskligt, det måste jag medge. Det är inte alls säkert att ungdomarna har tolkat karaktärerna så som jag har gjort och även om vi är överens om personligheter är det inte säkert att boken blir en fullträff ändå. Men jag gillar idén och tänker att även en jämförelse där skillnad är större än likhet är en jämförelse och att det viktigaste är att boken i sig är bra. Jag kommer att presentera böckerna i bokhyllan ovan genom att visa karaktärerna från SKAM och därefter prata om böckerna som ”hör till” just den karaktären. Några av böckerna har jag läst, eller kommer att läsa, och ett kort blogginlägg om dem postas här på bloggen. (edit. Böckerna som jag läste i samband med projektet och bloggade om finns nu länkade i listan nedan).

 

Lista med (förhoppningsvis… hihi) lämpliga böcker utifrån karaktärerna

Eva
Hur känns förälskelse, svek? Hitta nya vänner, hitta sig själv. Mamma som finns där ibland.

Johanna Lindbäck, Tänk om det där är jag?
Sara Ohlson, Jag är tyvärr död och kan inte komma till skolan idag

 

Jonas
Förälskelse, svek, att vara trygg i sig själv men ändå göra snedsteg.

Fredrik Backman, Björnstad
John Green, Pappersstäder

 

Noora
Självsäkerhet, lojalitet, förälskelse. Vänner som blir en familj.

Katarina von Bredow, Hur kär får man bli?
Katarina von Bredow, Bara inte du

 

William
Den tuffa utsidan och det mjukare inre. Familjehemligheter.

Martin Jern, Så värt
Mattias Edvardson, Stå ut

 

Vilde
Att säga vad man tänker, bli missförstådd. Olycklig kärlek.

Eva Susso och Moa Eriksson Sandberg, 8 saker du aldrig skulle våga
Sara Lövestam, Som eld

 

Isak
Söka sig själv och sin sexuella identitet, våga stå för den man är.

Håkan Lindquist, Regn och åska
Benjamin Alire Sáens, Livets outgrundliga mysterier

 

Even
Att vara någon annan än man utger sig för att vara. Leva med psykisk sjukdom.

Jennifer Niven, Som stjärnor i natten

 

Chris
Att vara den som flyter med, som inte tar så stor plats men som alltid är där.

Lina Arvidson, Det borde finnas regler
Ingrid Olsson, Jag vill bara att du gillar mig

 

Sana
Självsäkerhet. Religion och kultur. Stark och argumentationskraftig.

Aidan Chambers, Nu vet jag (finns inte som e-bok)
Randa Abdel Fattah, Ser mitt huvud tjockt ut i den här (finns inte som e-bok)

 

När eleverna har valt bok är det dags att gå igenom hur de förväntas arbeta med läslogg hemma. Jag har delat ett dokument i Drive med var och en så att jag kan följa deras logginlägg och bidra med hejarop och utvecklingsförslag under läsningens gång.

Läslogg

När jag presenterar läsloggen pratar jag också om att högerkolumnen ska innehålla mer text än vänsterkolumnen (motivera, utveckla…) och ger exempel på vad som kan stå till höger:

  • Att du förutspår vad som kommer hända senare i boken.
  • Något som du undrar över, både gällande språk och handling.
  • En koppling till något annat som du har läst, hört eller sett. Du som är ett inbitet SKAM-fan kan här jämföra din bok med serien.
  • En koppling till dina egna erfarenheter.
  • En koppling till något som du vet om världen vi lever i.
  • Något som du reagerar på. Blir du glad, arg, avundsjuk?

Fyra-fem veckor tänkte jag ge eleverna till själva läsningen. Det är upp till dem att fördela logginläggen så att det blir ungefär fyra inlägg per fjärdedel av boken.

Goda exempel på loggskrivande ska jag löpande visa klassen så att alla får chans att utveckla sitt sätt att skriva.

Någon slags avslutande uppgift ska det bli med boken också men den tänker jag låta eleverna vara med och skapa.

Håll tummarna för att eleverna kommer att tycka att det här blir lika bra som jag tror att det kan bli!

Cecilia

 

I spåren av SKAM – sjösättning av projektet

Den Av Infoi Okategoriserade6 kommentarer

Skam_tittel

Den norska serien SKAM har ju blivit omåttligt populär bland ungdomarna, något som jag vill använda mig av i svenskundervisningen. Eller ungdomarna, hm.. själv har jag också plöjt de tre säsongerna och kan förstå vad det är som gör serien så populär. (Säsong 2 är bäst för övrigt). Men det är förstås inte precis alla i klassen som inser seriens storhet så därför har jag försökt skapa ett projekt som kan inspirera både inbitna SKAM-fans och övriga. Projektet har funnits med mig sedan terminsstart och är nu redo att sjösättas. I takt med att undervisningen fortgår tänkte jag dela med mig av arbetet här på bloggen.

I spåren av SKAM är ett arbetsområde i tre delar:

  1.  Läsprojekt där böckerna är inspirerade av karaktärerna i SKAM
  2.  Nordiska språk och språkhistoria
  3. Träna på att utveckla sitt resonemang, fokus på området identitet

I spåren av SKAM tre delar

På tisdag ska jag presentera hela arbetsområdet för klassen och därefter inleda den första delen, läsprojektet, som i huvudsak kommer ske som hemarbete. Mer om det imorgon.

Cecilia

Quizlet får en ny funktion

Den Av Infoi Okategoriserade1 kommentar

Jag använder Quizlet regelbundet med alla mina klasser i tyskan. Om du har missat vad Quizlet är kan du läsa här.

Nu introducerar Quizlet en ny funktion: Learn. Det är nu möjligt för elever att ange när de ska kunna orden i en viss övning och Quizlet hjälper till att lägga upp planen för studierna. Det verkar riktigt bra och jag ser fram emot att få introducera det för eleverna. I den här filmen kan du se mer.

Själv ska jag knappa in att jag vill kunna några grundläggande fraser på italienska innan påsklovsresan till Rom. Arrivederci!

Cecilia

Xnote – en digital tipspromenad

Den Av Infoi OkategoriseradeLämna en kommentar

Med appen Xnote kan du göra digitala tipspromenader för dina elever att följa. Du som lärare behöver köpa appen medan eleverna använder webbläsaren i sin mobil eller ipad. Den finns att ladda ned här

Du skapar frågor som du placerar ut på en karta. Du delar länken till eleverna och de ser en fråga i taget i form av ett kryss. För att de ska kunna öppna krysset och se frågan måste de befinna sig fysiskt på platsen.

Jag har provat två olika tyskpromenader. Den första gjorde jag med sjuorna. Deras promenad bestod av små uppmaningar på tyska: ”Räkna till 100”, ”Berätta om din familj”, ”Nämn färgerna du ser på bilden” etc.

Min andra promenad genomförde jag med niorna för att de skulle få nosa på några grammatiska moment som vi skulle börja repetera. I deras frågor lade jag in svarsalternativ vilket gjorde att de kunde se svaren på frågorna i slutet av promenaden.

Ett roligt sätt att variera undervisningen eller göra en helt vanlig promenad lite mer spännande. Toppen också för att kunna skicka ut elever på en promenad och kunna kontrollera att de verkligen har gått till platserna. Rekommenderas!

Detta bildspel kräver JavaScript.

Må så gott!

/Cecilia

Tillbaka efter bebisåret

Den Av Infoi OkategoriseradeLämna en kommentar

Ett års föräldraledighet går fort. Nu är jag tillbaka sedan terminsstarten och har hunnit få koll på vad som har hänt i skolvärlden när det gäller IKT-området. Quizlet live har kommit stort, Zaption har försvunnit, Google Formulär har fått en självrättningsfunktion och appen XNote kan bli vårens hit. Min skola har också äntligen kommit igång ordentligt med skolportalen VKlass. Mycket möjligt att jag återkommer till några av dessa i separata inlägg senare.

Det är härligt att vara tillbaka i skolan igen! 🙂

Allt gott!

/Cecilia

Hur använder yngre barn sociala medier?

Den Av Infoi AllmäntLämna en kommentar

internet-1026467_1920-2

Imorse såg jag ett intressant inslag på Nyhetsmorgon om ett spel som är framtaget för att lära barn att skydda sig själva i sociala medier. Djurparksgömmet är en kombination av ett brädspel, en iPad-app och ett diskussionsunderlag, framtaget i samarbete med Skövde högskola och beräknas finnas ute om ett år. Se gärna inslaget om du är nyfiken.

http://www.tv4play.se/iframe/video/3275913?starttime=0

Som lärare på högstadiet tycker jag att jag har rätt så bra koll på vilka sociala medier som är inne bland ungdomarna (även om jag också känner att det är svårt att hänga med i svängarna i precis allt som händer ibland). Jag inser vikten av att samtala om hur man uttrycker sig för att väna om sig själv och andra och att lyfta det källkritiska förhållningssättet.

När det gäller yngre barn är jag inte alls lika insatt. Eftersom jag är barn- och ungdomsledare för en tjejorganisation och har egna barn snappar jag upp att barnen spelar och förstår att de sociala funktionerna finns inbyggda i spelen. Världen blir plötsligt så stor när barn som inte känner varandra börjar diskutera vad de hört på nyheterna utan att vuxna finns i närheten. Jag inser vikten av att föra ned samtalet om de sociala medierna i åldrarna men skulle behöva mer bakgrundsinformation innan. Kanske kan du hjälpa mig? Jag skulle vilja veta vilka sociala medier som används bland barn på låg- och mellanstadiet och få tips om hur man kan arbeta för att vägleda, skydda men inte skrämma barnen. Finns det kanske något metodmaterial framtaget?

Cecilia